サクことば２３　満２歳７か月　連用形やら修飾節やら

●「〜〜していい？」と許可を求めるようになった。「せんべい　たべて　いい？」　「せんたく　たたんで　いい？」　「ブロック　もってきて　いい？」など。「いいよー」と許可すると実行する。ちゃんと意味わかって使ってる。「〜して」の連用形に誤用はまだ見られない。

●同じく連用形を用いて、文と文とをつなげる。「〜〜してー、それからー、○○でー」といったぐあい。これも、連用形の活用のまちがいは見られない。この例に限らず、動詞がわからない場合や、その動作固有の動詞がない場合は、「名詞＋する（この場合、して）」と造語する。ex 「しんかんせん　する」（＝新幹線のおもちゃで遊ぶ）

●思うんだけど、幼児語の「名詞＋する」って、すごく良くできてますよね。（例：座ることを「ちゃんこする」「おっちんする」、混ぜることを「まぜまぜする」、書くことを「かきかきする」…などと言うことです）　いわゆる「サ変〜サ行変格活用」さえマスターすれば、動詞ごとにいろんな種類のある活用を、いちいち覚えなくていいんだもん。言語習得中の子どもにとってはかなりの負担減だと思うわ。

●しばらく前から、ひとつの名詞をふたつ以上の語で修飾するようになってた。「サクちゃんの　あおい　コップ」のように。で、サクが「ちっちゃい　ミッフィーの　おさら」と言ったときに気づいたんだけど、今でも過剰な「の」をしばしば口にするサクが、このパターンでは、「の」を挿入しない。つまり、

「ちっちゃい　の　おさら」　「あかい　の　くつした」　：修飾語がひとつの場合は過剰な「の」が入る
「ちっちゃい　ミッフィーの　おさら」　「あかい　おほしさま　くつした」　：　修飾語がふたつのときは過剰な「の」がない

果たしてこれはどういう理解による出力なんでしょう？　言語学の卒論なんかで扱えそうなトピックじゃありませんこと？

●修飾「節」を言うようになった。「サクちゃんが　つくった　くるま」　「これは　ばーちゃん　くれた　タオルだよ」のように、修飾部が文章になってる、一文に動詞がふたつある！　…まだ、主節（この場合、not 修飾節）の動詞は「〜〜である」のパターンのみだけど。まだまだひよっこの語彙力、文法力なのに、もうそういうこと言えるんだね〜、とびっくり。興味深い。　