●12月某日： クリスマス会が終わったばかりですが明日はもちつき大会ですので前日準備です。例年、このあたりは園行事が立て込む時期。子どもたちが作った山やら川やら温泉やらででこぼこ、水たまりたくさんの園庭を往復しながら、もち米やせいろ、もろぶたなどを外の水道で（！）横並びで洗う私たちお母さんである。歩きにくいし汚れるけど、このデコボコの園庭がいいのよねー。
サク、降園後に友だちの家に遊びに行く。迎えに行った帰り道、「きょう、トルコこうしんきょく10かいぐらいやった」と言う。10回？！ クリスマス会本番は昨日だったのに？
サクの話と、後日のクラスだよりの情報とを総合すると、前日のクリスマス会で充実感を覚えた子どもたちが「がっそう、やりたいやりたい」と言い出したのでまた先生が楽器を出してあげて、本番で担当したものだけでなく、自分がやりたい楽器を交替しながら、本当に10回以上やったそう。「しき（指揮）もした、２かい」とサク。指揮って、あらゆる楽器をマイムと口真似で指示していく奮闘モノ。見たかった。
夜ごはんは、鶏団子と野菜のスープ、五目豆。五目豆なくなりませーん！
そいえば数日前、息子6歳と一緒に風呂に入っていたら、「あたらしい（浴室用の）いすの すわりごこちはどう？」と尋ねられてちょっとびっくり。そんなこと聞くんだー。座り心地、なんて語彙がサラッと出てくるんだね
あと、息子6歳、クリスマス会の前日に、「おかあさん、あした（のクリスマス会）たのしみ？」と言う。すごーく楽しみだよ、と答えると、「どれくらい？ おれは、１まんパーセントくらいたのしみ！」だって。そういう表現を身につけているんだねえ
友だちの家に息子6才を迎えに行って「実は買い忘れがあるからスーパーに行かなきゃ。ついてくる？帰って留守番しとく？」と聞くと「いっしょいく」と答えたあと、「そのはなし、じつはじゃないやろ」（実は、というほどの話じゃない）と言われた。実は、のニュアンスを何となく理解してるっぽい
